Procesos y contextos educativos

Para establecer la temporalización, lo primero que debemos de tener en cuenta es ver la importancia que tiene cada bloque de contenidos con respecto al curso al que van dirigidos (3º de E.S.O). Además debemos de tener en cuenta ciertas variables como son el tipo de centro, el alumnado con el que nos encontramos, su nivel motriz y cognitivo, las motivaciones de éstos…
 

Siguiendo a Baena (2006), la distribución de las UD tienen un orden lógico atendiendo fundamentalmente a:
 

• Buscar la máxima transferencia tanto horizontal como vertical de los contenidos.

• Atender las necesidades motrices de los alumnos.

• Atender a los recursos materiales, climatológicos, espaciales, etc…

• Buscar la relación de las UD con efemérides, con el objetivo de fomentar los contenidos transversales.
   

Como ya sabemos, la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece la asignatura de Educación Física como específica y obligatoria para el 3er curso de la Educación Secundaria Obligatoria.

De esta forma y teniendo en cuenta todo lo anterior, elaboramos el desarrollo temporal de las Unidades Didácticas a lo largo del curso.

Días de clase: Martes y Viernes.

 

CALENDARIO ESCOLAR 2015-2016 GRANADA